У Мукачеві відбувся “круглий стіл” з цієї проблеми
У ході візиту Академіка, Секретаря відділення педагогіки і психології ПТО АПН України Нелі Григорівни Ничкало на Закарпаття відбулася її зустріч за “круглим столом” із заступником начальника обласного управління освіти та науки В. Тороній та директорами професійно-технічних училищ Мукачева. Проінформувавши представників ПТО області про перспективи розвитку та реорганізації системи ПТО в Україні Н.Г. Ничкало зупинилася на проблемах, які мають місце в системі ПТО на місцях. Особливо актуальним є знання цих проблем у зв’язку з підготовкою до дня Уряду та парламентських слухань перспектив розвитку системи ПТО в державі та її реорганізації.
Під час обговорення питання директори ВПУ-3, ПТУ-7, 8, 15 та 31 відзначили, поряд із позитивними зрушеннями існує багато проблем, вирішення яких дало б можливість піднести систему ПТО на значно вищий якісний рівень.
Зокрема, спеціальності та професії, які готують училища на сучасному етапі не можна віднести до технічних. Тому цілком можливо видозмінити визначення назви навчальних закладів і системи, назвавши їх професійними училищами або училищами професійної підготовки та професійними ліцеями, системи в цілому – професійна освіта.
Для забезпечення чіткої управлінської вертикалі системою ПО назріла необхідність внести зміни до статті 6 розділу ІІ Закону України «Про професійно-технічну освіту», чітко визнавши, що органом державного управління освітою є Національний (Державний) комітет професійної освіти, який є спеціально уповноваженим органом виконавчої влади у сфері ПО.
На місцях органами управління ПО області є державні органи влади та створені в їх структурі комітети (управління) професійної освіти. Одночасно з реорганізацією управлінської вертикалі конче необхідно надати цим структурам статус юридичної особи та здійснювати через них державне фінансування галузі.
Для забезпечення системи ПО висококваліфікованими кадрами, припинення їх відтоку з системи слід переглянути систему оплати праці ІПП училищ привівши її у відповідальність ст.57 Закону України «Про освіту» та прирівняти до середньо-статистичної у виробничій сфері. У системі вищої освіти ширше запроваджувати інженерно-педагогічні факультети з підготовки як викладачів спецдисциплін так і майстрів виробничого навчання всіх спеціалізацій, на навчання в яких приймати за рекомендаціями училищ кращих випускників без вступних випробувань. Це дасть реальні гарантії на повернення в колективи спеціалістів підготовлених до роботи в системі ПО. Ця проблема потребує негайного вирішення, так як більша половина ІПП в системі ПО передпенсійного віку.
В річні кошториси фінансування повинні обов’язково включатися і фінансуватися в повному обсязі суми витрат на статті придбання матеріалів, обладнання, поточні та капітальні ремонти обладнання, будівель, будівництво та реконструкція систем енерго та теплопостачання.
Лише за умови виділення коштів на комп’ютеризацію навчально-виховного процесу, запровадження нових інформаційних технологій можливі якісні зміни в системі підготовки та перепідготовки робітничих кадрів. На превеликий жаль, ці питання на сьогоднішній день не вирішуються.
З метою збереження державних коштів на підготовку та перепідготовку робітничих кадрів повинно бути розроблене державне замовлення на підготовку робітників у розрізі професій та спеціальностей. Виконання цього завдання необхідно покласти на регіональні управління економіки та центри зайнятості, які, знаючи перспективи розвитку економіки регіону та інвестиційні проекти і програми, замовляють під них підготовку робітничих кадрів у розрізі професій та спеціальностей.
Необхідно запровадити контроль за рівнем професійної підготовки та наявністю відповідної кваліфікації у працівників приватних структур.
Перепідготовку незайнятого населення за угодами з центрами зайнятості здійснювати тільки за умови 100 % гарантії з боку центрів на працевлаштування перепідготовлених робітників.
Вирішення вищеназваних проблем дозволило б піднести рівень та якість підготовки робітничих кадрів у системі ПО на значно вищий рівень. У пропозиціях питання, підняті ІП-колективами училищ м.Мукачево відображені лише основні вирішення інших можливе безпосередньо на місцях.
За дорученням інженерно-педагогічних колективів ПТУ-7, ПТУ-8, ПТУ-15, ПТУ-31
